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Tag: Educación para la salud



Las habilidades para la vida como estrategia en promoción de la salud

Logo Sigues tu.jpg A principios de los años noventa, la División de Salud mental de la Organización Mundial de la Salud1 (OMS) empezó a trabajar para hacer llegar a las escuelas de todo el mundo la enseñanza de unas determinadas competencias psicosociales, que se dieron a conocer como “habilidades para la vida”.

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Roberto Flores Fernández

R. Flores EDEX2.JPG Director de la Fundación EDEX, Educación-Experimentación

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Las habilidades para la vida y las Escuelas Saludables, la experiencia de Proinapsa-UIS

BP Mantilla num 9.png Desde hace 30 años el Instituto Proinapsa de la Universidad Industrial de Santander (UIS) ha realizado investigación e intervenciones en programas de salud escolar con instituciones educativas y de salud en diferentes departamentos y municipios de Colombia.

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Casos, verbos y habilidades para la vida

: Jesus Abad Colorado.jpg En 1992, la maestra Erin Gruwell lidera una experiencia que parte del racismo y la agresión y termina en un oasis de convivencia y solidaridad. En 2002, Toshiro Kanamori usa la empatía para construir, con su grupo de cuarto año, un ambiente donde se llora, discute, apoya y se crea. En 2010, el maestro Carlos Jordán y sus estudiantes de segundo grado, disfrutan mucho sus clases en las que saltan, corren, pintan, ríen, gritan, escriben y se meten en la vida personal del grupo.

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Editorial

Tradicionalmente la salud pública se ha centrado en la protección y la prevención y ha puesto énfasis en la reducción de los factores de riesgo y de las barreras para detener o atenuar sus consecuencias en la enfermedad. En este sentido, las intervenciones educativas para promover la salud se han focalizado exclusivamente en la prevención y han pivotado en la simple transmisión de información para la mejora de la salud.

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Mejorar la Alfabetización para la Salud: cambios en nuestro Sistema de Atención Sanitaria

Foto Rob Simmons.jpg La alfabetización para la salud está ganando cada vez más atención. En la última década líderes de salud la plantean como un modo de mejorar la satisfacción del paciente, el cumplimiento de las recomendaciones, los cambios de comportamiento y de generar cambios en el sistema de atención sanitaria con la finalidad de reducir los costes.

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La salud en el sector educativo: la experiencia de Aragón

Foto javier i Ana.png La salud y la educación están mutuamente interrelacionadas (UIPES, 2.009 y 2.010). Uno de los determinantes principales de la salud es el nivel educativo de las personas que se relaciona positivamente con indicadores de esperanza de vida y hábitos saludables. También un buen estado de salud facilita mejores resultados educativos. Asimismo, los centros educativos que adoptan un enfoque global de escuela promotora de salud mejoran los resultados académicos porque actúan sobre los factores socio-emocionales que tienen influencia en los aprendizajes.

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La Enfermera virtual: un activo para la salud

complementarietat.jpg La Enfermera virtual (Ev) nace el año 2005 en un momento en el que, por un lado, la Organización Mundial de la Salud (OMS) presenta las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) como nuevas oportunidades para afrontar los factores determinantes de la salud al mismo tiempo que se requieren respuestas innovadoras para la Promoción de la Salud (Bangkok 2005).

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El papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la prevención de las drogodependencias

Imatge web3.JPG Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han entrado a formar parte de nuestra vida cuotidiana. Desde su aparición, la revolución tecnológica ha sido constante y el impacto en nuestras vides es del todo indiscutible. Sus aplicaciones son casi infinitas y cada día aparecen más.

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Rafael Cofiño

Rafael Cofiño.jpg Rafael Cofiño, especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Jefe del Servicio de Evaluación de la Salud y Programas de la Consejería de Sanidad del Gobierno del Principado de Asturias.

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