Estudia a la UdG

Guia de matrícula

Oferta d'assignatures per al curs acadèmic 2010-2011 - Grau en Mestre Educació Primària


Com utilitzar la guia
  • Estructura: Les assignatures es presenten per cursos, tret de les assignatures no associades a cap curs concret (si n'hi ha), que es mostren separadament, i dins cada curs, pel mòdul a què pertanyen.
  • Abreviatures utilitzades: T = Tipus d'assignatura (B=bàsica, OB=Obligatòria, OP=Optativa); C = nombre de crèdits; G = grup o grups; D = durada (1 = semestral, primer semestre; 2 = semestral, segon semestre; A = anual); I = idioma o idiomes principals de les classes (CA = català; ES = espanyol; EN = anglès; FR = francès; IT = italià; DE = alemany).
  • Informació addicional: Feu clic sobre els noms de les assignatures per accedir a la informació addicional de cada assignatura (grups, competències, continguts, activitats, bibliografia, avaluació i qualificació).

 

Primer curs
Nom de l’assignatura i descripció T C G D I
Mòdul: Societat, família i escola
Societat, família i escola.  (3101G00004)
Educació i societat: Canvis en les relacions de gènere i intergeneracionals. Multiculturalitat i interculturalitat. Impacte social i educatiu dels llenguatges audiovisuals i de les pantalles. Discriminació i inclusió social i desenvolupament sostenible. Evolució històrica de la família. Entorn i escola. Família i comunitat. Evolució històrica de l'escola. L’evolució històrica de l'educació al llarg del segle XX i XXI. Funció tutorial del mestre. Cultures, folklore i tradicions.
B 15 A A
B A
C A
D A
Mòdul: Ciència, salut i sostenibilitat
Ciència, salut i sostenibilitat  (3101G03002)
El pensament científic. Salut. Desenvolupament humà i comportament saludables. Trastorns i manques. Dificultats d'aporenentatge. Educació de la veu. Educació corporal. Cicles biogeoquímics. Problemàtiques ambientals. Ciència, societat, desenvolupament tecnològic i sostenibilitat. Concepte i indicadors de sostenibilitat. Urbanisme, societat i sostenibilitat. Educació per a la sostenibilitat.
B 10 A A
B A
C A
Mòdul: Aprenentatge i desenvolupament de la personalitat
Aprenentatge i desenvolupament de la personalitat  (3101G03003)
Educació, aprenentatge i desenvolupament psicològic. El desenvolupament cognitiu, lingüístic, psicomotor, social i afectiu en l'etapa de l'Educació Primària. Els processos d'ensenyament i aprenentatge a l'aula. El procés de construcció del coneixement a l'escola. Els components cognitius, relacionals i afectius en l'aprenentatge escolar. La interacció entre alumnes i aprenentatge escolar. Els processos d'ensenyament i aprenentatge en l'etapa d'Educació Primària i atenció a la diversitat. Contexts de desenvolupament, escenaris educatius i pràctica educativa. Les pràctiques educatives com contexts de desenvolupament. La continuïtat entre contexts de desenvolupament.
B 10 A A
B A
C A
Mòdul: LLengües i competències comunicatives
Llengües i competències comunicatives  (3101G00001)
Aquest mòdul està enfocat a: • Conscienciar l’estudiant de la necessitat que els i les mestres han de ser uns bons comunicadors, en tots els llenguatges disponibles. Desenvolupar les nocions bàsiques en aquest sentit i millorar. • Entendre que en la comunicació les formes i els continguts són interdependents, i ser crític amb aquestes relacions. • Expressar-se oralment i per escrit amb correcció en les llengües oficials i en anglès. Diagnosticar el nivell real de l’estudiant en relació a les tres llengües, millorar-lo, i prendre consciència que els i les mestres són tots professors de llengua en qualsevol de les seves activitats, i per tant, han de servir de model lingüístic.
B 15 A A
B A
C A
D A
Mòdul: Observació sistemàtica i anàlisi de contextos
Observació sistemàtica i anàlisi de contextos  (3101G00002)
Fonaments de l'observació. La metodologia observacional com a instrument d'investigació a l'aula i l'escola. Procés de l'observació sistemàtica. L'observació com a instrument per a la millora de la pràctica educativa. Tècniques i estratègies de recollida d'informació: anàlisi i elaboració. Tècniques bàsiques d'anàlisi de les dades obtingudes mitjançant la tecnologia observacional. Ús de les TIC i mitjans audiovisuals com a recurs per a l'observació i l'anàlisi de dades. Interpretació de les dades i elaboració d'informes. La professió de mestre o mestra. Anàlisis de les principals propostes pedagògiques contemporànies.
B 10 A A
B A
C A
D A

Torna a l'inici / Vuelve al principio / Back to top

Segon curs
Nom de l’assignatura i descripció T C G D I
Mòdul: Processos i contextos educatius
Processos i contextos educatius  (3101G03006)
Etapa d'Educació Primària i el seu currículum. Competències curriculars: ensenyament i aprenentatge. Planificació de l'activitat docent i aprenentatge a l'aula. Els continguts curriculars i la seva organització. Avaluació. Dificultats d'aprenentatge en l'Educació Primària. Interacció i comunicació a l'aula. Els serveis de suport i l'atenció a l'alumnat amb dificultats d'aprenentatge. Gestió d'aula. Coneixement d'experiències innovadores en Educació Primària. Funció docent. Selecció d'informació.
OB 10 A A
B A
C A
Mòdul: Organització de l'espai escolar, materials i habilitats docents
Organització de l'espai escolar, materials i habilitats docents  (3101G00003)
Característiques organitzatives dels col•legis d'Educació Infantil i Primària. Legislació. L'organització de l'espai escolar. Organització de recursos materials i funcionals. Habilitats docents. Estratègies d'acció tutorial. El treball en equip. Treball cooperatiu entre alumnes. Relacions de l'escola amb l'entorn social pròxim: plans d'acollida, de transició, d'entorn. Anàlisi de materials educatius. El mestre com a dinamitzador de l'aula, del centre educatiu i del territori.
OB 10 A A
B A
C A
D A
Mòdul: Matemàtiques
Matemàtiques 1  (3101G03008)
• Matemàtica i evolució social. • El currículum de matemàtiques a Primària. Competència matemàtica per a mestres. • Tècniques i metodologies per l'aprenentatge matemàtic: de la vivenciació i manipulació a la simbolització i abstracció matemática. • Materials manipulables, recursos TIC i jocs. • Desenvolupament del pensament lògic matemàtic. • Didàctica de l’adquisició del nombre i de l’aprenentatge operatiu. • Experimentació matemática i resolución de problemes.
OB 5 A 2
B 2
C 2
Mòdul: Ciències experimentals
Ciències experimentals 1  (3101G03009)
Principis bàsics i lleis fonamentals de les ciències experimentals (Física, Química, Biologia i Geologia). Història de la Ciència: comprensió de l'actualitat des d'una visió històrica de les ciències. La metodologia científica: l'enfocament investigatiu. Els procediments científics: l'observació, l'experimentació, la resolució de problemes, el treball de camp. Didàctica de les ciències experimentals. El currículum escolar de les ciències experimentals. El laboratori, les TIC i altres recursos en el procés d'ensenyament-aprenentatge de les ciències experimentals. El llenguatge científic.
OB 6 A 2
B 2
C 2
Mòdul: Llengües
Llengües 1  (3101G03010)
L'objectiu d'aquest mòdul és treballar els llenguatges matemàtic i lingüístic com a eines de comunicació des de diferents punts de vista relacionats: simbòlic, metalingüístic, representatiu i comunicatiu. S'introduirà la didàctica de la llengua (centrada específicament en les habilitats lingüístiques orals) i de la literatura (a partir de la narrativa i del teatre). Finalment, també s'introduirà el procés d'aprenentatge de la lectura i de l'escriptura.
OB 7 A A
B A
C A
Mòdul: Educació física
Educació física 1  (3101G03011)
• Expressió corporal i creativitat motriu. • Educació física de base. • Didàctica de l'educació física. • Currículum, competències i educació física. • Llenguatge no verbal.
OB 5 A 1
B 1
C 1
Mòdul: Educació musical, plàstica i visual
Educació musical, plàstica i visual 1  (3101G03012)
Aproximació al fenomen artístic. Coneixement de les disciplines artístiques, els seus llenguatges, els estils i les variants estètiques. Pràctica de l'expressió musical i de l'expressió visual i plàstica. Aproximació al món creatiu i expressiu del nen. Treball amb els continguts, recursos didàctics i materials per a l'educació artística. Realitzar activitat i pràctiques sobre educació artística des dels diferents llenguatges i des de la interdisciplinarietat. Coneixement del patrimoni i el folklore musical propi i el d’altres realitats culturals. Pràctica de l’audició musical.
OB 5 A 1
B 1
C 1
Mòdul: Ciències socials
Ciències socials 1  (3101G03013)
Principis bàsics de les ciències socials. Currículum escolar de les ciències socials. Continguts, recursos didàctics i competències. L'estudi històric i geogràfic des d'una orientació instructiva i cultural. L'educació democràtica de la ciutadania i la pràctica del pensament social crític. La rellevància de les institucions públiques i privades per a la convivència pacífica entre els pobles. El fet religiós i la seva relació amb la cultura. Desenvolupament i avaluació de continguts del currículum mitjançant recursos didàctics apropiats i promoure les competències corresponents en els estudiants. El treball de camp escolar en Ciències Socials. Les TIC com a recurs d'ensenyament i aprenentatge de les ciències socials.
OB 6 A 1
B 1
C 1

Torna a l'inici / Vuelve al principio / Back to top

Sense curs definit
Nom de l’assignatura i descripció T C G D I
Mòdul: Optatives complementàries
Del patrimoni multicultural a la contemporaneïtat artística: recursos educatius  (3101G00019)
La creació es una realitat d’expressió cultural i el fonament del patrimoni, i no únicament desde una visió de materialitat o patrimoni tangible, aquesta realitat també està impregnada de valors simbolics. L’actualitat ens presenta una gran multiplicitat de registres visuals i estètics que han generat canvis en els valors tradicionals de l’obra d’art i l’art del nostre temps. L’art contemporani es incomprés i habitualment un gran desconegut als centres educatius, es per això que desde l’educació hem de construir ponts que facilin una aproximació de l’art contemporani a la societat i en especial als estudiants. El procés de formació de les persones i dels grups socials ha de fonamentar-se en una educació de la sensibilitat, de capacitat de gaudir de la bellesa i d’expressar-se creativament i en aquest sentit ens cal construir un concepte de patrimoni artístic veritablement inclusiu i d’acord amb les realitats de la nostra societat, per aquest motiu cal un coneixement sensible i ampli, que faci que els diferents públics valorin, respectin, interpretin i gaudeixin el patrimoni artístic universal. Un dels objectius d’aquest mòdul es desenvolupar estratègies, generar recursos i materials didàctics que facilitin la difusió del patrimoni artístic i l’art contemporani des d’una visió plural, oberta i inclusiva.
OP 3 A 2
Taller de tècniques bidimensionals: creativitat i processos artístics  (3101G00020)
Conèixer els fonaments, les tècniques i els procediments artístics bidimensionals en la seva globalitat i especificament aquells que poden formar part dels processos artístics dels infants. Generar propostes de treball artístic basades en les tècniques bidimensionals i el llenguatge visual i plàstic, per pensar i crear explicacions, per progressar en l’expressió i la comunicació i també com a eina per explorar l’entorn i participar en allò social, i aprendre a conviure en la diversitat. Saber aplicar les tècniques bidimensionals, les bases que condicionen el seu aprenentage i la gestió dels recursos artístics, com a forma de gestionar el valor de la competència cultural i artística en si mateixa i en connexio amb d’altres competències. Valorar l’aportació de les arts a la cultura i a la construcció del coneixement i la seva importància en el creixement dels infants d’Educació Infantil i Primària.
OP 3 A 2
Salut i condició física  (3101G00026)
Conèixer els fonaments de la condició física de cara al desenvolupament integral de les persones des de la perspectiva de la salut. Conèixer les bases de la salut i els principis de l'activitat física orientada cap a la salut. Saber aplicar els continguts teòrics i pràctics específics de l'assignatura per al desenvolupament saludable dels infants en les etapes d'Educació Infantil i Educació Primària.
OP 3 A 2
Desenvolupament i aprenentatge de les habilitats motrius  (3101G00027)
OP 3 A 2
Taller d'expressió escrita (anglès, francès)  (3101G00031)
OP 3 A 2
Taller d'expressió oral (anglès / francès)  (3101G00035)
OP 3 A 2
Educació de la veu i cançó. Desenvolupament de capacitats musicals  (3101G00038)
Aquesta assignatura optativa de la menció en educació musical vols sentar les bases en dos dels eixos en que es fonamenta la didàctica de la música: per una banda la veu i la canço com a eixos vertebradors de l'eina i els recursos per a l'educació musical i per l'altra, el llenguatge musical com a element imprescindible per un bon desenvolupament de les capacitats musicals del mestre.
OP 3 A 2
Oïda i comprensió musical i ús de les tecnologies audiovisuals  (3101G00040)
Audició i educació musicals a primària. Didàctica i pràctica de l'audició musical. Sensibilització i percepció sonora. Música i imatge a la didàctica musical. So, tecnologia digital i creativitat.
OP 3 A 2
Productes multimèdia infantils i juvenils  (3101G00057)
Els productes multimèdia adreçats a les etapes educatives d'Ed. Infantil i Ed. Primària: conèixer les diferents tipologies existents i analitzar les seves potencialitats didàctiques. Plantejar propostes didàctiques per a la seva integració curricular.
OP 3 A 2
Educació per al desenvolupament  (3101G00076)
OP 3 A 2
La imatge digital en contextos educatius  (3101G00094)
Ús didàctic de les imatges digitals amb aplicacions pràctiques en contextos educatius.
OP 3 A 2
Psicosociologia i característiques de l'aprenentatge de joves i de persones adultes  (3101G03026)
L'objectiu és fer una aproximació i conèixer les bases de la sociologia de l'educació, aplicada a l'aprenentatge en les etapes que van des del final de l'adolescència fins a l'edat adulta. Veurem les característiques cognitives i la diversitat d'aprenentatges que es poden donar.
OP 3 A 2
Mòdul: Menció en educació de persones adultes
Educació per al desenvolupament  (3101G00076)
OP 3 A 2
Psicosociologia i característiques de l'aprenentatge de joves i de persones adultes  (3101G03026)
L'objectiu és fer una aproximació i conèixer les bases de la sociologia de l'educació, aplicada a l'aprenentatge en les etapes que van des del final de l'adolescència fins a l'edat adulta. Veurem les característiques cognitives i la diversitat d'aprenentatges que es poden donar.
OP 3 A 2
Mòdul: Menció en educació en les arts visuals i plàstiques (3-12)
Del patrimoni multicultural a la contemporaneïtat artística: recursos educatius  (3101G00019)
La creació es una realitat d’expressió cultural i el fonament del patrimoni, i no únicament desde una visió de materialitat o patrimoni tangible, aquesta realitat també està impregnada de valors simbolics. L’actualitat ens presenta una gran multiplicitat de registres visuals i estètics que han generat canvis en els valors tradicionals de l’obra d’art i l’art del nostre temps. L’art contemporani es incomprés i habitualment un gran desconegut als centres educatius, es per això que desde l’educació hem de construir ponts que facilin una aproximació de l’art contemporani a la societat i en especial als estudiants. El procés de formació de les persones i dels grups socials ha de fonamentar-se en una educació de la sensibilitat, de capacitat de gaudir de la bellesa i d’expressar-se creativament i en aquest sentit ens cal construir un concepte de patrimoni artístic veritablement inclusiu i d’acord amb les realitats de la nostra societat, per aquest motiu cal un coneixement sensible i ampli, que faci que els diferents públics valorin, respectin, interpretin i gaudeixin el patrimoni artístic universal. Un dels objectius d’aquest mòdul es desenvolupar estratègies, generar recursos i materials didàctics que facilitin la difusió del patrimoni artístic i l’art contemporani des d’una visió plural, oberta i inclusiva.
OP 3 A 2
Taller de tècniques bidimensionals: creativitat i processos artístics  (3101G00020)
Conèixer els fonaments, les tècniques i els procediments artístics bidimensionals en la seva globalitat i especificament aquells que poden formar part dels processos artístics dels infants. Generar propostes de treball artístic basades en les tècniques bidimensionals i el llenguatge visual i plàstic, per pensar i crear explicacions, per progressar en l’expressió i la comunicació i també com a eina per explorar l’entorn i participar en allò social, i aprendre a conviure en la diversitat. Saber aplicar les tècniques bidimensionals, les bases que condicionen el seu aprenentage i la gestió dels recursos artístics, com a forma de gestionar el valor de la competència cultural i artística en si mateixa i en connexio amb d’altres competències. Valorar l’aportació de les arts a la cultura i a la construcció del coneixement i la seva importància en el creixement dels infants d’Educació Infantil i Primària.
OP 3 A 2
Mòdul: Menció en educació física (3-12)
Salut i condició física  (3101G00026)
Conèixer els fonaments de la condició física de cara al desenvolupament integral de les persones des de la perspectiva de la salut. Conèixer les bases de la salut i els principis de l'activitat física orientada cap a la salut. Saber aplicar els continguts teòrics i pràctics específics de l'assignatura per al desenvolupament saludable dels infants en les etapes d'Educació Infantil i Educació Primària.
OP 3 A 2
Desenvolupament i aprenentatge de les habilitats motrius  (3101G00027)
OP 3 A 2
Mòdul: Menció en llengües estrangeres (3-12)
Taller d'expressió escrita (anglès, francès)  (3101G00031)
OP 3 A 2
Taller d'expressió oral (anglès / francès)  (3101G00035)
OP 3 A 2
Mòdul: Menció en educació musical (3-12)
Educació de la veu i cançó. Desenvolupament de capacitats musicals  (3101G00038)
Aquesta assignatura optativa de la menció en educació musical vols sentar les bases en dos dels eixos en que es fonamenta la didàctica de la música: per una banda la veu i la canço com a eixos vertebradors de l'eina i els recursos per a l'educació musical i per l'altra, el llenguatge musical com a element imprescindible per un bon desenvolupament de les capacitats musicals del mestre.
OP 3 A 2
Oïda i comprensió musical i ús de les tecnologies audiovisuals  (3101G00040)
Audició i educació musicals a primària. Didàctica i pràctica de l'audició musical. Sensibilització i percepció sonora. Música i imatge a la didàctica musical. So, tecnologia digital i creativitat.
OP 3 A 2
Mòdul: Menció en tecnologies de la informació i la comunicació (3-12)
Productes multimèdia infantils i juvenils  (3101G00057)
Els productes multimèdia adreçats a les etapes educatives d'Ed. Infantil i Ed. Primària: conèixer les diferents tipologies existents i analitzar les seves potencialitats didàctiques. Plantejar propostes didàctiques per a la seva integració curricular.
OP 3 A 2
La imatge digital en contextos educatius  (3101G00094)
Ús didàctic de les imatges digitals amb aplicacions pràctiques en contextos educatius.
OP 3 A 2

Torna a l'inici / Vuelve al principio / Back to top