GAMAR. Gabinet de Materials i de Recerca per la Matemàtica a l'Escola

materials-detall

Contacte

Biblioteca del Barri Vell
Pl. Ferrater Mora, 1
17071 Girona

Contacte:

gamar@udg.edu

Horari:

Els dijous de 4 a 2/4 de 8 

(excepte el tercer dijous de cada mes)

IMPORTANT: Durant els mesos de juliol i agost el GAMAR romandrà tancat.

Mestra responsable del GAMAR:        

Ester Bosch i Casas

NOVETAT: 

3a JORNADA "MESTRES DE LA MARIA ANTÒNIA"

14 DE NOVEMBRE A LES 18h (UdG) 

FORMULARI D'INSCRIPCIÓ

FORMACIÓ 24-25:
VIVENCIEM I TOQUEM LA GEOMETRIA.
DESCOBRIM EL SENTIT ESPACIAL EN EL NOU CURRÍCULUM

 

 


 

XMLdb

La recta numèrica amb números negatius

  alt-materials
Referència: : CL-NO-39
Descripció: Es la mateixa recta numèrica que hem emprat a NO-32, però amb la prolongació més avall del 0 . Els nombres negatius, per tal de distingir-los millor, estan marcats de la mateixa manera que els positius però amb un altra color, i escrits a l’altre costat de la recta central.
També oferim franges curtes de la recta, en talls de cartolina, amb exemples d’activitats.
Utilitat: Es un eina molt útil per consolidar la noció dels nombres negatius, després que s’hagin introduït a partir de situacions de la vida real. Ajuda a interioritzar la situació d’ordre de tots els números enters, comprenent els negatius com a “simètrics” dels positius respecte del 0.
A l’ítem NO-OP-35 es presenta la seva utilitat en el camp de les operacions.
Nivell: Cicles mitjà i superior de primària.
Procedència: Material i activitats de construcció pròpia del GAMAR.
Activitats:
  • Introducció dels nombres negatius:Situar correctament els nombres negatius, en la “recta numèrica” i relacionar-los amb situacions de la vida quotidiana.

  • Senyalar i reconèixer números negatiusTrobar el número mig i trobar extrems tal com hem exposat amb elsnúmeros naturals.

  • Interpretar els números negatiuscom a simètrics dels positius en la recta numèrica.
  • Respondre preguntes plantejades pels mestres, que possibilitin la descoberta que els negatius, “ com més grans semblen, més avall estan”, per tant són més petits.