GAMAR. Gabinet de Materials i de Recerca per la Matemàtica a l'Escola

materials-detall

Contacte

Biblioteca del Barri Vell
Pl. Ferrater Mora, 1
17071 Girona

Contacte:

gamar@udg.edu

Horari:

Els dijous de 4 a 2/4 de 8 

(excepte el tercer dijous de cada mes)

Mestra responsable del GAMAR:        

Ester Bosch i Casas

XMLdb

Joc de l’estenedor

  alt-materials
Referència: : CL-NO-15
Descripció: Un “estenedor de roba”, construït amb dues tiges de fusta i quatre filferros que van de l’una a l’altra i que es poden treure i posar fàcilment. Una col·lecció de petites jaquetes, retallades en cartolines de colors i plastificades, i les agulles d’estendre necessàries per poder-les penjar en els filferros. Les jaquetes s’han fet amb les característiques següents: 4 colors diferents; mànega curta o llarga; dos botons, o quatre o vuit (que els nens solen dir “molts”).
Semblantment recomanem la construcció d’un “estenedor” semblant però més senzill: només amb camises de dos colors i amb dues quantitats diferents, que podrien ser 2 botons i 5 botons.
Utilitat: Fomenta que els nens i nenes s’encarin amb la necessitat de classificar les jaquetes per quantitat, a partir de l’exigència del mateix joc, ja que ells han de descobrir el criteri de classificació, en funció del nombre de fils que els posem. Quan els donem tres fils només poden classificar per la quantitat de botons. Aquesta activitat prepara la noció de quantitat, a partir de la manipulació i l’observació de quantitats reals.
Nivell: Parvulari i primer curs de primària.
Procedència: Creació i confecció de M. A. Canals i el GAMAR
Activitats: L’estenedor té quatre fils de penjar, que podem treure i posar fàcilment. Sempre es demana als nens i nenes que pengin les camises, de forma que totes les d’un mateix fil tinguin una propietat comú, que després ens hauran de dir.
  • Primer es dona als nens i nenes l’estenedor amb quatre fils i naturalment, llavors les posen classificades pel color de les camises.

  • La segona vegada es presenta l’estenedor només amb dos fils i llavors han de classificar les camises segons que les mànigues siguin curtes o llargues.

  • Finalment es presenta l’estenedor amb 3 fils i es demana que pensin molt per trobar una manera que ara vagi bé per fer tres “famílies” de camises.
Quan els alumnes descobreixen aquesta tercera manera, que no és altra que el nombre de botons (dos, quatre i vuit o “molts”), comencen a tenir una real noció de la quantitat, ja que espontàniament “la veuen” en un grup de coses.

Per 4 anys, amb l’estenedor més senzill, molt probablement caldrà que nosaltres els diguem que separin les camises mirant si tenen molts o pocs botons.