GAMAR. Gabinet de Materials i de Recerca per la Matemàtica a l'Escola

materials-detall

Contacte

Biblioteca del Barri Vell
Pl. Ferrater Mora, 1
17071 Girona

Contacte:

gamar@udg.edu

Horari:

Els dijous de 4 a 2/4 de 8 

(excepte el tercer dijous de cada mes)

Mestra responsable del GAMAR:        

Ester Bosch i Casas

XMLdb

Ordenació de materials i targes, per quantitat

  alt-materials
Referència: : CL-NO-14
Descripció: Targes plastificades amb diferents quantitats d’objectes fins a 7 segons la seva quantitat d’elements. Tira de paper plastificada amb set caselles, per col·locar-hi cadascuna de les targes. Un cordill, en el qual no hi ha marcat el lloc de cada quantitat.
Una altra variant és amb un cordill, en el qual no hi ha marcat el lloc de cada quantitat.
Utilitat: Aquest material està pensat per treballar la noció d’ordre quantitatiu inherent als nombres naturals. Cal que els nens analitzin la quantitat d’objectes que hi ha en una tarja i la col·loquin al lloc corresponent. Presentem dues modalitats:
- En la primera, l’ordenació dels grups d’objectes, es fa amb un suport que és una tira de paper plastificada amb set caselles, per col·locar-hi cadascuna de les targes.
- En la segona, l’ordenació es fa situant les targes en el cordill, en el qual prèviament hem situat una tarja buida a l’inici (0) i la quantitat que creiem oportuna al final.No cal dir que aquesta segona forma és força més difícil . Els nens i nenes hauran de descobrir la posició de cada quantitat per una estimació de la mateixa respecte del 0 de la quantitat final.
Nivell: Parvulari i cicle inicial de primària.
Procedència: Creació i confecció de M. A. Canals i el GAMAR
Activitats: Primer cal haver realitzat, amb petits grups d’objectes que van des d’un a set objectes cada grup, ordenacions dels grups segons el seu nombre d’elements, de menys a més i a la inversa.

Després podem passar a fer-ho amb el nostre material:
  • Es barregen les targes i s’invita els nens i nenes a "posar-les per ordre, des de la que té menys coses fins a la que en té més", o al revés. Poden fer-ho directament o amb un suport que nomenarem "el camí per ordenar".

  • Quan els nens i nenes ja saben ordenar les targes, aquesta activitat es pot convertir en un joc, entre dos persones: Es giren les targes del revés i cada un n’agafa una, per torn, que ha de col·locar sobre el "camí" justament en el lloc que li correspon pel seu nombre d’elements. Ara l’ordenació els és més difícil que abans ja que no poden comparar la seva tarja amb totes, ja que no les tenen a la vista. Guanyen tots els que no fan cap errada.

  • Situar correctament les quantitats conegudes (nombres naturals) en la recta numèrica, entre l’1 i el 10. Ara el “camí” ha estat substituït per una cordeta que pot posar-se sobre la taula, o penjada davant de la paret en posició horitzontal. Els nens i nenes agafen cadascun una tarja de quantitat i el o la mestra els va invitant, no pas per l’ordre numèric, a posar-la aproximadament al lloc que li tocaria en l’interval del cordill anomenat.

  • Per a nens i nenes més grans tornem a presentar aquesta activitat amb números que tenen desenes i unitats i s’han de situar en l’interval de 0 a 100.