Logo Universitat de Girona

Presentación

Contacto

Minimizar

II Congreso Internacional de Didácticas. La actividad del docente: Intervención, Innovación, Investigación

Telf. +34 972418332 (De 9h a 14h)

Fax: +34 972418301
Departament de Didàctiques Específiques
Universitat de Girona
Plaça Sant Domenech, 9
17071 GIRONA

congresdidactiques2010@udg.edu www.udg.edu/congresdidactiques2010

Organización

Minimizar

 

 

Colaboradores

Minimizar

  Ministerio de Ciencia e Innovación - Gobierno de España 

     

 

    

 

 

 

        

    

      RENFE

II Congreso Internacional de Didácticas 2010

 ÍNDICE

Volver a la página Inicio



II CONGRESO INTERNACIONAL DE DIDÁCTICAS. La actividad del docente: Intervención, Innovación, Investigación

La década de 1990 constituyó en la Europa Occidental un período de cambios estructurales profundos para las instituciones de formación de docentes, marcados por dos tendencias mayoritarias que hoy día continúan afianzándose. La primera tendencia ha llevado a estas instituciones hacia formaciones y titulaciones de nivel universitario. La segunda tendencia, directamente ligada a la anterior, ha consistido en una “profesionalización” de las formaciones universitarias, marcada principalmente por la inclusión de módulos de formación fuertemente ligados a los “terrenos” y “prácticas” de la profesión docente. La primera abre hacia interrogantes fundamentales sobre los lugares y modalidades de la investigación en la formación de los docentes; la segunda ha conducido a interrogar y a explorar los lugares y modalidades de las “prácticas profesionales” en los procesos d'investigació y de producción de conocimiento en Ciencias de la Educación y, en particular, en las didácticas de las disciplinas como área definitoria de la profesión docente. Focalizando la mirada sobre la actividad del profesor, los organizadores del segundo Congreso proponen un espacio para la exposición y debate de los trabajos actualmente realizados en el área de las didácticas de las disciplinas con el fin de abordar estos dos grandes interrogantes.

¿Cómo estudiar la actividad del profesor desde una perspectiva de didáctica de las disciplinas? ¿Cuáles son sus diferentes facetas y qué aspectos comunes o diferencias existen ebtre las diferentes disciplinas? ¿Qué lugar se le atribuye a la actividad docente en los programas de formación (inicial y continuada)?Tres aspectos centrales en la actividad de los docentes orientarán la organización de las propuestas a este congreso.

INTERVENCIÓN

La importancia que ha sido acordada al “practicum” en los programas actuales de formación universitaria de los docentes ha conducido al establecimiento de nuevos tipos de relaciones y modalidades de organización social del trabajo entre la universidad y el terreno escolar. A la lógica Top-Down que durante mucho tiempo orientó las relaciones entre los centros de producción de los saberes en didácticas y los lugares de su puesta en práctica, tienden a oponerse hoy otros modelos de colaboración. Un número importante de investigadores en didácticas de las disciplinas ha desarrollado estrategias de intervención más cercanas a las realidades de las prácticas escolares a la vez que los docentes en ejercicio participan de manera más activa en los procesos de producción del conocimiento en didácticas.

¿Cuáles son las modalidades actuales de intervención de los expertos en las prácticas docentes? ¿Qué características toman las intervenciones de los expertos en los ámbitos curricular, de las prácticas escolares y de la formación de los profesores? ¿Cómo describir la actividad y los gestos profesionales del profesor en sus diversas intervenciones? ¿Qué lugar ocupa el análisis de la actividad docente en la formación? ¿Qué tensiones y reorganizaciones se observan entre una investigación orientada hacia la práctica, la formación de los docentes y la participación de éstos últimos en los procesos que definen institucionalmente la actividad docente?

INNOVACIÓN

La reorganización institucional ha traído igualmente profundos cambios en la concepción misma de lo que es actualmente la práctica docente y, por ende, en los procesos socio-culturales de cambio de las organizaciones pedagógicas y prácticas didácticas. A la vez que se investigan y se conocen cada vez más las prácticas reales del docente en el aula, se reconocen socialmente otros tiempos y espacios en los que se estructura y se despliega igualmente la actividad docente, más allá de su presencia en el aula, en la institución escolar y fuera de ella. Estos nuevos espacios nos permiten actualmente interrogar la noción misma de innovación, y en particular, el problematizar la “escala” y los “niveles de reconocimiento” de lo que reconocemos como prácticas innovadoras.

¿Qué carices toma la noción misma de innovación frente a las nuevas realidades del funcionamiento institucional del ámbito escolar y del ámbito de la formación? ¿Cuáles son los aspectos comunes y las diferencias entre la actividades clásicas o tradicionales y aquellas que se proclaman innovadoras? ¿Qué roles juegan las prescripciones curriculares y las innovaciones en la práctica de los docentes? ¿Cómo operan en la realidad concreta de las prácticas de enseñanza-aprendizaje las propuestas de innovación y qué lugar toma la experticia profesional de los docentes en estos procesos? ¿Cómo integra actualmente la noosfera la existencia y formalización de esta experticia profesional? ¿Cuáles son los obstáculos en la relación entre los saberes a enseñar y las necesidades de los alumnos?

  

INVESTIGACIÓN

El campo de la investigación no ha sido ajeno a los cambios institucionales ligados a la formación de los docentes y las nuevas relaciones entre la universidad y la institución escolar. En un principio, la investigación en didácticas de las disciplinas se estructuró básicamente desde las áreas del conocimiento que sirven como referencia a las asignaturas escolares. Enfoques específicos desde las ciencias de la educación contribuyeron a las reflexiones epistemológicas propias de cada disciplina de referencia y al estudio de los procesos de transposición didáctica de los saberes a enseñar. La presencia cada vez más importante de las realidades del ámbito escolar ha añadido nuevos objetos de investigación al área de la didáctica de las disciplinas. ¿Qué teorías didácticas pueden ayudar a conceptualizar la actividad del profesor? ¿Qué métodos de investigación permiten estudiar la actividad docente? ¿Cómo se integra actualmente en la investigación en didácticas el desarrollo histórico y procesos de institucionalización de las disciplinas escolares? ¿Estan legitimamente integradas, estas últimas, en las teorías y prácticas de las disciplinas de referencia?

Por otra parte, surgen desde la década de los noventa nuevos campos de investigación como lo son las “didácticas comparadas” y las “didácticas profesionales” que interrogan los procesos institucionales y de disciplinarización de las diferentes didácticas. ¿Qué diferencia las prácticas docentes en función de las asignaturas y de las instituciones donde se enseña?

 


Ejes temáticos                                                                  

Los ejes temáticos del II Congreso Internacional de Didácticas. La actividad del docente: Intervención, Innovación e Investigación son los siguientes:

Intervención

1. Didácticas en las instituciones educativas

2. Perspectivas didácticas en entornos culturales

3. Didácticas comparadas

Innovación

4. Innovación didáctica

5. Didáctica de la formación y profesionalización docente: aportaciones desde las didácticas disciplinares

Investigación

6. Didáctica universitaria e investigación

7. Aportaciones de las didácticas a las áreas de conocimiento

8. Confrontación de paradigmas y perspectivas en la investigación en didácticas


Organización                           

Comisión ejecutiva

Lola Álvarez Rodríguez Universidad de Granada

Rene Rickenmann del Castillo Université de Genève

Joan Vallès Villanueva Universitat de Girona

Comisiones organizadoras y científicas
Université de Genève

Coordinación

Joaquim Dolz. Didactique des Langues

René Rickenmann. Didactique des Enseignements Artistiques

Miembros de la comisión

Adrián Córdoba. Didactique de l’Education Physique

Laurent Dubois. Didactique des Sciences

Charles Heimberg. Didactique de l’Histoire

Francia Leutenegger. Didactique Comparée

Florence Ligozat. Didactique Comparée

Isabelle Mili. Didactique de la Musique

Christophe Ronveaux. Didactique des Langues

Glais Sales Cordeiro. Didactique des Langues

Roxanne Gagnon. Didactique des Langues

Sandrine Aeby. Didactique des Langues

Thérèse Thévenaz-Christen. Didactique des Langues

Francisco Márquez. Didactique des Arts Visuels

Stefan Bodea. Didactique des Enseignements Artistiques

Universidad de Granada

Coordinación

Lola Álvarez Rodríguez. Didáctica de la Expresión Plástica

Miembros de la comisión

Luis Rico Romero. Didáctica de las Matemáticas

Isidoro Segovia Alex. Didáctica de las Matemáticas

Francisco Javier Perales Palacios. Didáctica de las Ciencias Experimentales

Francisco González García. Didáctica de las Ciencias Experimentales

Joaquín Roldán Ramírez. Didáctica de la Expresión Plástica

Ricardo Marín Viadel. Didáctica de la Expresión Plástica

Carmen Martín Moreno. Didáctica de la Expresión Musical

Julia Bernal Vázquez. Didáctica de la Expresión Musical

Antonio Luis García Ruiz. Didáctica de las Ciencias Sociales

Ramón Galindo Morales. Didáctica de las Ciencias Sociales

José Luís Ortega Martín. Didáctica de la Lengua y Literatura

José Rienda. Didáctica de la Lengua y Literatura

Enrique Rivera Garcia. Didáctica de la Expresión Corporal

Eduardo de la Torre Navarro. Didáctica de la Expresión Corporal

Universitat de Girona

Coordinación

Ignasi Pèlach Busom. Didàctica de la Llengua

Joan Vallès Villanueva. Didàctica de l’Art

Miembros de la comisión

Anna Mª Corredor Plaja. Didàctica de la Llengua

Josep Clara Tibau. Didàctica de la Llengua

Lídia Ochoa Cañigueral. Didàctica de les Ciències Experimentals

Raquel Heras Colas. Didàctica de les Ciències Experimentals

Climent Frigola Darder. Didàctica de les Ciències Experimentals

Àngèl Alsina Pastells. Didàctica de les Matemàtiques

Teresa Calabuig Serra. Didàctica de les Matemàtiques

Josep Callís Franco. Didàctica de les Matemàtiques

Raquel Font Lladó. Didàctica de l’Expressió Corporal

Dolors Cañabate Ortiz. Didàctica de l’Expressió Corporal

Salvador Calabuig Serra. Didàctica de les Ciències Socials

Roser Batllori Obiols. Didàctica de les Ciències Socials

Miquel Alsina Tarrés. Didàctica de la Música

Joan de la Creu Godoy Tomàs. Didàctica de la Música

Roser Juanola Terradellas. Didàctica de l’Art

Muntsa Calbó Angrill. Didàctica de l’Art


Secretaría                                          

Secretaría de la organización
Universitat de Girona
Facultat d’Educació i Psicologia
Departament de Didàctiques Específiques
c/ Emili Grahit, 77
17071 GIRONA (Spain)
 
Àngels Coma 
Tel.: + 34 972 41 83 32              
Fax: + 34 972 41 83 01
C/e: congresdidactiques2010@udg.edu 
 

(*)Atención telefónica: De lunes a viernes, de 9 a 14 h.

Secretaría de inscripciones
Universidad de Granada
Facultad de Ciencias de la Educación
Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal
c/ Campus Universitario de Cartuja, s/n
18071 GRANADA (Spain)
 
 
Pedro Chacón
C/e: pchacon@ugr.es
Secretaría de gestión de propuestas
Université de Genève
Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation
Secteur des Didactiques des Disciplines
c/ 40, boulevard du Pont-d'Arve
1211 GENEVE (Suisse)
 
 
René Rickenmann
C/e: rene.rickenmann@unige.ch

Plazos                                                         
fechas a recordar
PREINSCRIPCIÓN
15 de mayo de 2009

Inicio del proceso de preinscripción (registro de usuarios) a través del ConfTool.

 

PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS 
15 de mayo al 15 de agosto de 2009

Plazo de presentación de propuestas para los diferentes ejes temáticos y tipologías de participación, a través del ConfTool.

EVALUACIÓN Y RESOLUCIÓN DE LAS PROPUESTAS ACEPTADAS
15 de agosto a 5 de octubre de 2009

Período de revisión de las propuestas y resolución del Comité Organizador.

1 de septiembre al 5 de octubre de 2009

Información sobre las comunicaciones aceptadas a través del ConfTool.

ENTREGA DE LOS DOCUMENTOS DEFINITIVOS (TEXTOS COMPLETOS) 
30 de noviembre de 2009

Fecha última de presentación de los documentos definitivos a través del ConfTool.

PUBLICACIÓN DE TODOS LOS TRABAJOS ACEPTADOS
10 de enero de 2010

Publicación de las propuestas en la página web del Congreso

http//:

PAGO DE LAS CUOTAS DE INSCRIPCIÓN

CUOTA REDUCIDA. Pagos efectuados hasta el 31 de octubre de 2009 (incluido)

CUOTA NORMAL. Pagos efectuados a partir del 1 de noviembre de 2009 (hasta completar el aforo máximo)

(*) Es conveniente recordar que únicamente serán publicadas aquellas propuestas (textos completos) enviadas antes del 30 de noviembre de 2009 y como mínimo, en esa fecha, uno de sus proponentes haya satisfecho la cuota "COMPLETA" de inscripción.


Participación                                                   

Para enviar propuestas es necesario estar registrado en el congreso a través de la plataforma ConfTool. Desde la página personal, los participantes podrán acceder al menú contribuciones y acceder al formulario de envío de propuestas.

Las propuestas de participación (comunicaciones, talleres y puntos de encuentro) se deben enviar en el período comprendido entre los días 15 de mayo al 15 de agosto de 2009, a través de la página ConfTool y serán evaluadas entre el 1 de septiembre y el 5 de octubre de 2009. Los documentos definitivos de las propuestas aceptadas, deberán presentarse antes del 30 de noviembre de 2009 a través de la página ConfTool.

Al seleccionar el envío de contribuciones se despliega un formulario que permite definir el tipo de contribución (comunicaciones, talleres, puntos de encuentro). Una vez definido el tipo de contribución se abre una nueva ventana para el envío de contribuciones.

Para enviar su contribución al evento, es necesario rellenar el formulario y una vez validados los datos permite enviar el documento en formato digital a nuestro servidor. Es necesario rellenar todos los campos marcados con asterisco (*). Cabe recordar que se podrá actualizar la contribución hasta el final del período de presentación de propuestas.

Los datos a completar:

 

Información sobre los autores en caso de propuestas colectivas.

De cada uno de los autores:
  • Nombre:
  • Apellidos:
  • Correo electrónico:
  • Organización: 
Datos de la contribución:
  • Título de la contribución:
  • Resumen. Con una extensión máxima de 800 palabras y atendiendo las características descritas para cada tipo de propuesta en el web del congreso.
  • Definir el eje temático al que pertenece.
  • Definir hasta 5 (cinco) palabras clave.

 

El siguiente formulario es de envío de la comunicación y podremos revisar los datos de la propuesta introducidos en el formulario. Si estos son correctos es necesario confirmarla como contribución completa.

Entre el 1 de septiembre y el 5 de octubre de 2009 se comunicará la resolución de las comunicaciones aceptadas a través de la plataforma ConfTool y los participantes deberán presentar los textos completos antes del 30 de noviembre de 2009 y formalizar los pagos de las cuotas de participación. Para que las propuestas formen parte de las actas del congreso es necesario que, al menos uno de sus autores, haya satisfecho la cuota "COMPLETA" de participación antes del día 30 de noviembre de 2009.  

 


Inscripciones                                                    

La inscripción en el Congreso se hace a través de la interfaz de administración de eventos ConfTool y seleccionando crear nueva cuenta. Se deben completar todos los pasos del formulario Nuevo registro que facilitará la aplicación.

El formulario de registro proporciona diferentes campos que se corresponden a los datos del nuevo usuario, es obligatorio, como mínimo, rellenar todos los campos marcados con un asterisco (*):

Datos personales
  • Organización: (*)
  • Departamento:
  • Título académico: (*) (Sr. Sra. Dr. Prof.)
  • Título académico:
  • Nombre: (*)
  • Apellidos: (*)
  • Dirección 1: (*)
  • Dirección 2:
  • Código Postal: (*)
  • Ciudad: (*)
  • País: (*)
  • Teléfono:
  • Fax:
  • Correo electrónico: (*)
  • Correo electrónico secundario:
  • Página web:
  • Comentario del usuario: (En este campo podrá hacer comentarios personales)
Datos de acceso a la plataforma de gestión personal del Congreso
  • Nombre de usuario: Su nombre de usuario para el acceso a la plataforma debe estar formado por dos palabras al menos (imprescindible).
  • Contraseña: Las contraseñas deben contener por lo menos cinco (5) caracteres. Deben incluir una letra (a-z) y un número por lo menos (0-9).
  • Confirmar contraseña: Repetir la contraseña elegida.

Una vez completados los datos personales y de acceso, los usuarios podrán seleccionar diferentes opciones:

OPCIÓN 1: Crear solamente una cuenta de usuario

Si se desea solamente crear una cuenta de usuario y realizar más adelante el envío de propuestas de contribución y el pago de las cuotas de inscripción.

OPCIÓN 2: Guardar y comenzar con la inscripción

Guardar y comenzar con la inscripción permite pagar las cuotas de inscripción en el congreso. Terminado este proceso recibirá un correo electrónico de confirmación y podrá imprimir su recibo.

Este proceso se realiza en cuatro pasos:

Primer paso

Se deberá definir el estatus de participación (Normal, Colectivo docente de las Universidades Organizadoras, Ponente, Invitado, Estudiante). Los colectivos docentes de las Universidades organizadoras, los ponentes invitados y los estudiantes se deberán acreditar mediante un código de miembro/estudiante que les facilitará la organización.

Segundo paso

Definición de la tipología de inscripción:

Existen dos tipologías de inscripción, con asistencia (opción: Completa) y participación en el congreso y sin asistencia (opción: Mínima), para los no asistentes que deseen obtener el certificado de presentación de propuestas.

La cuota de inscripción con asistencia incluye los derechos de participación, el certificado individual, el documento de actas del congreso y material complementario, los cafés y los almuerzos de los días 4, 5 y 6 de febrero. También incluye las visitas guiadas y actividades gratuitas programadas en el marco del congreso.

La cuota de inscripción sin asistencia incluye el certificado individual de propuestas presentadas, el documento de actas del congreso y el material complementario.

TIPO REDUCIDA NORMAL
MINIMA

Participación sin asistencia

Básica 100 € 120 €
Universidades organizadoras 90 € 100 €
Estudiantes 80 € 100 €
COMPLETA

Participación con asistencia

Básica 220 € 260 €
Universidades organizadoras 190 € 220 €
Estudiantes 160 € 200 €

CUOTA REDUCIDA. Pagos efectuados hasta el 31 de octubre de 2009 (incluido)

CUOTA NORMAL. Pagos efectuados a partir del 1 de noviembre de 2009

Cena del Congreso (evento social día 5 de febrero)

Las personas que quieran asistir a la cena del Congreso lo deberán señalar en la casilla correspondiente de la plataforma ConfTool e ingresar dicho importe junto con la inscripción en el Congreso.

Actividades opcionales

Las personas que quieran asistir a las actividades culturales programadas lo deberán señalar en la casilla correspondiente en el momento de inscribirse. En el caso de actividades especiales no gratuitas deberán ingresar el importe de la actividad junto con el correspondiente a la inscripción en el Congreso.

Tercer paso

El formulario ya presenta por defecto los datos del participante por si fuera necesario emitir factura. En caso de requerir factura, lo deben solicitar expresamente a la Organización del congreso por correu electrónico. Si la factura se debe emitir a otro nombre se tendrán que completar los siguientes datos:

  • Organización / Empresa:
  • Título académico (Ninguno/Otros, Sra., Sr., Dr, Prof):
  • Nombre:
  • Apellidos:
  • Dirección 1:
  • Dirección 2 (opcional):
  • Código Postal:
  • Ciudad:
  • País:
  • Código NIF

Y finalmente definir el sistema de pago: transferencia bancaria, pago con tarjeta Visa, MasterCard o Aurora o mediante PayPal. El pago mediante tarjeta se realizará con el sistema de pago seguro PayPal.

Cuarto paso

De confirmación de la inscripción. En esta página se muestra el pago global de participación. Será necesario aceptar los términos de inscripción y guardar el formulario.

OPCIÓN 3: Guardar la información de usuario y comenzar el envío de propuestas de contribución

Al seleccionar esta opción se presenta un formulario que permite seleccionar el tipo de contribución (comunicaciones, talleres, puntos de encuentro). Una vez seleccionada el tipo de contribución se abre una nueva ventana para el envío de contribuciones.

Para enviar su contribución al evento es necesario rellenar el formulario y una vez validados los datos permite enviar el documento en formato digital a nuestro servidor. Es necesario rellenar todos los campos marcados con asterisco (*). Cabe recordar que se podrá actualizar la contribución hasta el final del período de presentación de propuestas.

Los datos:

Información sobre los autores en caso de propuestas colectivas.

De cada uno de los autores:
  • Nombre:
  • Apellidos:
  • Correo electrónico:
  • Organización:     
Datos de la contribución:
  • Título de la contribución:
  • Resumen. Con una extensión máxima de 800 palabras y atendiendo las características descritas para cada tipo de propuesta en el web del congreso.
  • Definir el eje temático al que pertenece.
  • Definir hasta 5 (cinco) palabras clave.

El siguiente paso es el envío de la comunicación y podremos revisar los datos de nuestra propuesta. Si estos son correctos es necesario confirmarla como contribución completa.


Sede                                                                              

facu 1      
mapa

 

FACULTAT D'EDUCACIÓ I PSICOLOGIA

Plaça Sant Domènec, 9 - Girona

 

¿Cómo llegar?

Girona (http://www.ajuntament.gi/turisme/) es una ciudad situada en un lugar estratégico (41,59º latitud norte y 2,49º longitud este) de la península Ibérica y se ha convertido con los años en un auténtico nudo de comunicaciones que ha permitido un acceso excelente a la ciudad, tanto en coche como en tren o avión.

Girona conecta directamente por carretera con Europa y con el resto del país a través de la autopista AP-7, la A-2 y la C-25 o eje transversal, siguiendo antiguos trazados de vías romanas. Existen varias líneas de autobuses que tienen parada en Girona y que establecen redes de transporte periódico con el resto de Cataluña y buena parte de ciudades europeas. La estación de autobuses está situada en la plaza de España, s/n, y se puede solicitar más información en el teléfono 00 34 972 20 15 91 o en http://www.ajuntament.gi/mobilitat/.

El aeropuerto de Girona-Costa Brava, situado a 12 kilómetros del centro y al que se puede acceder fácilmente con transporte público (http://www.ajuntament.gi/mobilitat/), conecta la ciudad con distintos destinos de Europa y del Estado español. Para más información: http://www.aena.es y http://www.girona-airport.net/.

El aeropuerto de Barcelona (El Prat) está a poco más de una hora de distancia de la ciudad de Girona. Desde el aeropuerto de El Prat salen trenes cada 15 minutos que van hasta la estación de trenes Barcelona-Sants. También existe un servicio de autobuses que cubre el trayecto desde el aeropuerto de Barcelona hasta Girona.

La ciudad de Girona está bien comunicada por vía férrea gracias a numerosos trenes que cubren el transporte desde y hacia Barcelona. También existen numerosos trayectos que conectan Girona con Europa y con el resto del Estado. Los estudiantes que llegan a Girona utilizando el tren, tienen a su disposición el convenio existente entre la UdG y Renfe, que pueden consultar aquí. Para más información: estación de tren RENFE, plaza de España, s/n, tfno. 00 34 902 24 02 02 o http://www.renfe.es.

El acceso a los diferentes campus de la UdG es fácil. Se puede ir en taxi o en autobús o, teniendo en cuenta las dimensiones de la ciudad, a pie. Hay que mencionar que el casco antiguo (línea 7 autobús) está situado en un promontorio en el núcleo antiguo de la ciudad, y el campus de Montilivi (línea 8 ó 11 autobús) está relativamente alejado del centro y de la estación de ferrocarril. Girona cuenta con plazas de aparcamiento y zonas reservadas para personas disminuidas distribuidas por toda la ciudad. También hay instalaciones semafóricas con módulos avisadores de formato acústico para peatones. La mayoría de edificios están adaptados.


Enlaces de interés                                                                      
Museu d'Història dels Jueus

El principal objectiu del Museu és preservar i difondre la història de les comunitats jueves de Catalunya, que al llarg de tota l'edat mitjana varen formar part i varen contribuir decisivament en la trajectòria històrica i al desenvolupament cultural i científic del país. En la majoria dels casos, s'ha procurat il·lustrar les explicacions del recorregut museològic amb exemples procedents de la història de la Girona jueva. Aquests exemples, tant documentals com arqueològics o iconogràfics, ofereixen una explicació genèrica de les formes de vida jueva a la Catalunya medieval.

  

Museu d'Història de la Ciutat

El Museu d'Història de la Ciutat és un museu viu, que s'obre a la ciutat, que es mou i que convida a la participació. Els seus continguts s'escampen en diferents espais repartits entre l'edifici principal, situat al carrer de la Força, i les sales d'exposicions, emplaçades a la placeta de l'Institut Vell i a la Pujada Sant Feliu. Tot en el cor del Barri Vell de Girona.

És un equipament ple de noves propostes que acosten la història de la ciutat d'una forma divertida i entretinguda. L'any de la seva creació va ser el 1981, l'Ajuntament proposava aleshores de participar activament en la recuperació viva d'un edifici del casc antic, un edifici històric i d'una trajectòria singular, i convidava a encetar un recorregut per la trajectòria històrica de la nostra ciutat i per la vida del nostre conglomerat social urbà.

L'edifici ha estat testimoni d'una trajectòria històrica singular. I és en sí una autèntica meravella que val la pena descobrir. Al segle XV va ser un destacat casal gòtic propietat de la família Cartellà; més tard, cap al 1753, es va convertir en el convent de Sant Antoni, de frares caputxins. Conserva, en magnífic estat sorprenents espais de l'antic convent, com el cementiri o dessecador la cisterna ( interessant exemple d'aljub), el claustre i diverses sales impressionants.

A finals del segle XIX va esdevenir l'Institut d'Ensenyament Mitjà. I, finalment, des del 1981 acull el Museu d'Història de la Ciutat.

Museu del Cinema

Sabies que fa dos mil anys els xinesos ja explicaven històries extraordinàries només amb dues mans i una espelma? I això no és el més sorprenent. Des de les ombres xineses fins a la càmera de cinema dels germans Lumière, hi ha una pila d’invents fascinants, divertits i poètics que ara pots veure a Girona al Museu del Cinema.

Un dels pocs museus del món on podràs fer un viatge a través de 500 anys d’història de les imatges, veient quins foren els antecedents i orígens del cinema, com a tècnica i com a espectacle visual, i conèixer els inicis del setè art fins a l’arribada de la televisió. I en aquest viatge ens acompanyarà la Col·lecció Tomàs Mallol, una de les col·leccions d’aparells cinematogràfics i precinematogràfics més reconegudes a nivell internacional, adquirida per l’Ajuntament de Girona l’any 1994.

Us convidem a conèixer els ginys que van deixar bocabadats els nostres rebesavis, veniu a veure com eren les primeres projeccions de cinema, deixeu-vos fascinar pels espectacles d’imatges en moviment que han fet somniar els espectadors de totes les èpoques. Una visita recomanada per a tots els públics.

Museu d'Art de Girona

El Museu d'Art de Girona (MdA) és el resultat de lapresentació conjunta d'una part dels fons de l'antic Museu Provincial d'Antiguitats i Belles Arts i dels fons del Museu Diocesà. Recentment s'han incorporat fons procedents de la Generalitat de Catalunya. El Museu neix com a resultat de la signatura d'un conveni, l'any 1976, entre la Diputació i el Bisbat de Girona. Posteriorment l'any 1992, La Diputació traspassà les seves competències en el museu a la Generalitat de Catalnya, per tant la gestió del centre, a l'actualitat, correspon a aquesta administració.

Museu de la Catedral

 

Museu Dali

La Fundació Gala-Salvador Dalí gestiona diverses col·leccions d'obres de Salvador Dalí, un conjunt únic en quantitat, amplitud i profunditat format per milers d'objectes de tots els períodes de la vida de Dalí i més de 4.000 obres.
 

Fundació Gala-Salvador Dalí


Notícias                                                                      

 
Consultar programa
Consultar galería de imágenes