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II Congrès International de Didactiques. L'activité de l'enseignant: Intervention, Innovation, Recherche

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(De 9h a 14h)
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Congrès International de Didactiques. L'activité de l'enseignant: Intervention, Innovation, Recherche

L’activité du professeur émerge aujourd’hui comme un médiateur fondamental des visées du projet social, des politiques éducatives, ainsi que des curriculae et plans d’études; elle est ainsi considérée comme vecteur des interactions des élèves avec les pratiques et savoirs scolaires. L’activité du professeur déborde largement les frontières spatiales et temporelles de la classe. Que savons-nous de l’activité qui se déploie au-delà de ces frontières et des rapports étroits qu’elle entretient avec la dimension davantage visible des pratiques didactiques en classe? Comment étudier l’activité du professeur à partir d’une perspective didactique? Quels rapports peuvent-ils être établis entre les textes qui définissent les politiques éducatives et les contraintes que rencontrent les professeurs dans leurs pratiques quotidiennes? Quelle place occupe l’analyse de l’activité enseignante dans les programmes et les dispositifs de formation (initiale et continue)? Quels sont les rapports qui s’établissent entre les recherches et les pratiques enseignantes?

Au-delà de la dimension prescriptive propre au projet social scolaire et éducatif, les processus d’enseignement-apprentissage se développent et se transforment à travers l’activité du professeur et contribuent ainsi aux processus de transposition didactique des différentes disciplines. Les didactiques des disciplines scolaires, en situant les contenus d’enseignement au centre de leurs préoccupations nous invitent à interroger les processus de construction et de transformation de l’activité du professeur comme produit du fonctionnement scolaire.

 

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