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Equip de Recerca Col.laborativa per a la Millora Curricular, Organitzativa i de l'Orientació en Educació. BITACOLA

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Revistas indexadas en Journal of Citation Report

Pulido, C., Elboj, C., Campdepadrós, R., & Cabré, J. (2014). Exclusionary and transformative dimensions: Communicative analysis enhancing solidarity among women to overcome gender violenceQualitative Inquiry, 20(7), 889-894

Vidu, A., Schubert, T., Muñoz, B., & Duque, E. (2014). What students say about gender violence within universities: Rising voices from the communicative methodology of researchQualitative Inquiry, 20 (7), 883-888.

García, R., Alexiu, T.M., & Duque, E. (2010). Socio-cultural transformation and the promotion of learningRevista de Psicodidáctica15(2), 207-222.

Valls, R., Puigvert, L., & Duque, E. (2008). Gender violence amongst teenagers: Socialization and preventionViolence Against Women, 14(7), 759-785.

 

Otras revistas indexadas

 

Campdepadrós, R. (2014). Do Muslim Women Need Saving? [Review of the Book]Multidisciplinar Journal of Gender Studies, 3(1), 296-298

Duque, E., Vidu, A., & Schubert, T. (2013). The Struggle. Violence Aginst Women in Spanish UniversitiesInternational Review of Qualitative Research, 6(2), 277-288

Gómez, A., Cabré, J., Duque, E., Martín, N., Molina, S., & Sampé, M. (2013). Pla de Socialització Preventiva de la Violència de Gènere en Centres Educatius d’Educació Infantil i PrimàriaUniversitas Tarraconensis: Revista de Ciències de lEducació, 41-55

Campdepadrós, R. (2013). Governing Educational Desire. Culture, Politics and Schooling in China [Review of the Book]Multidisciplinary Journal of Educational Research, (3)3, 327-329

Petreñas, C., Campdepadrós, R. & Puigdellívol, I. (2013). From educational segregation to transformative inclusionInternational Review of Qualitative Research, 6(2), 210-225

Duque, E., Ruiz, L., Girbés, S., & Padrós, M. (2012). Inclusión y éxito educativo: prácticas de  aprendizaje y participación de las familias en los centros educativosOGE. Organización y gestión educativa, 18-22

Campdepadrós, R. (2011). Convergencia educativa en España y en la Unión EuropeaRevista de la Asociación de Sociología de la Educación4(2), 183-218

Duque, E., & Padrós, M. (2009). La formación del profesorado en Comunidades de AprendizajeOGE. Organización y Gestión Educativa, 6, 24-25

Duque, E., Mello, R., & Gabassa, V. (2009). Aprendizaje dialógico. Base teórica de las comunidades de aprendizajeAula de Innovación Educativa, 187, 37-41

Duque, E., & Prieto, O. (2009). El aprendizaje dialógico y sus aportaciones a la teoría de la educaciónTeoría de la Educación, 10(3), 7-30

Oliver, E., & Campdepadrós, R. (2009). La escuela desde las utopías reales de O. WrightRevista de la Asociación de Sociología de la Educación2(3), 14-21

Campdepadrós, R., & Pulido, C. (2009). La sociología de la educación desde la pedagogía críticaTeoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Revista electrónica. Monográfico Pedagogía Crítica del s.XXI10(3), 57-73

Valls, R., García, C., & Duque, E. (2008). Inclusión e exclusión social desde a educación en Europa. Proxecto INCLUD-ED. Quinesia. Revista de educación especial, 41, 47-59


Revistas no indexadas


Libros y capítulos de libros

Campdepadrós, R. (2011). El papel de la comunidad étnica y la red de apoyo familiar en la integración de los inmigrantes. En F. Requena (Coord.), Las redes de apoyo social (pp. 183-218). Madrid: Civitas.  ISBN: 978-84-470-3716-2

Campdepadrós, R.  (2009). Educación y desarrollo: las CC AA españolas y los países de la Unión Europea. En R. Gobernado (Coord.), La modernización regional en España (pp. 105-132). Madrid: Civitas. ISBN: 978-84-470-3164-1

Duque, E. (2006). Aprendiendo para el amor o para la violencia. Las relaciones en las discotecas. Barcelona: El Roure. ISBN: 84-7976-032-X

Duque, E. (2006). Discotheques: From liberation to commodification of pleasure. En S. Steinberg, S. Parmar & B. Richard (Coord.), The Encyclopedia of contemporary Youth Culture. Greenwood: Westport. ISBN: 0313327165

Al Morabiti, F., Campdepadrós, R., & Mhanna, A. (2006). Educación intercultural y violencia contra mujeres árabe-musulmanas. En M. Osorio, A. González, & E. Soriano (Eds.), Interculturalidad y género (pp. 195-206). Almería: Universidad de Almería. ISBN 84-689-7142-1

García Faroldi, L., Fernández Alonzo, M., Ortega Gaspar, M., Campdepadrós, R., & Ayuso, L. (2010). Conociendo España: un método didáctico para el aprendizaje y el análisis de la estructura social en nuestro país. En VV.AA., La docencia en el nuevo escenario del Espacio Europeo de Educación Superior. A docencia no novo escenario do Espazo de Educación Superior (pp. 585-589). Vigo: Andavira Editora. ISBN 978-84-8158-493-6

Navas, M., García M. C., Pumares, P., Sánchez- Miranda, J., Fernández Prados, J. S., & Campdepadrós, R. (2005). Exclusión y marginación social en autóctonos e inmigrantes africanos y su relación con otras variables psicosociales. En J. Romay Martínez & R.A. García Mira (Eds.), Psicología social y problemas sociales. Vol. I. Epistemología, procesos grupales y procesos psicosociales básicos (pp. 279-285). Madrid: Biblioteca Nueva. ISBN: 84-9742-450-6

Aubert, A., Duque, E., Fisas, M., & Valls, R. (2004). Dialogar y transformar. Pedagogía crítica del siglo XXI.Barcelona: Graó. ISBN:  9788478273300

Campdepadrós, R., Elboj Saso, C., Martín, S., Ramis, M., & Thiakh, A. (2004). Inmigración y mercado laboral. En Mulet Trobat (Ed.), Sociologia de l'educació: Cultura i pràctica escolar: Les reformes actuals (pp. 415-426). Palma de Mallorca: Universitat de les Illes Balears. ISBN: 84-7632-892-3

Campdepadrós, R., Redondo, G., Ríos, O., & Thiakh, A. (2004). Propuesta para la inclusión de todas las voces en el sistema universitario. En J. Beltrán Llavador & F.J. Hernàndez i Dobon (Ed.), Edición de las Actas de la X Conferencia de Sociología de la Educación. Sociología de la Educación y Formación del Profesorado. València: Germania. ISBN: 84-96147-39-8